Predarea Tai Chi calea elevilor

De: Jim Starshak, Master Trainer, Shawnee, KS, SUA
 
Aceasta estelegăturăla eJournal unde a fost publicat articolul de predare al lui Jim.
 
Ca un instructor tai chi, unul dintre aspectele cele mai frustrante pe care le-ați putea întâlni este atunci când oamenii nu mai participă la cursul tău. Un răspuns tipic - încă naiv - este că tai chi nu era exact ceea ce se așteptau. Cu toate acestea, dacă sunteți sincer cu voi înșivă, veți realiza că unii elevi încetă să frecventeze studiile pentru că ați învățat în mod necorespunzător barierele de învățare în clasa voastră. Prin abordarea conștientă a trei pași simpli, puteți să eliminați aceste bariere de învățare și să creșteți numărul studenților din Tai Chi și din alte clase. În mod specific, predarea stilurilor de învățare ale elevilor dvs., folosind o metodă eficientă de predare și oferirea unor corecții judicioase și pozitive vă va distinge clasele de succes tai chi de la toate celelalte.
 
Stiluri de invatare:
De-a lungul anilor, am constatat că, atunci când stilul meu de învățare și stilul de predare al instructorului nu se încadrează, învățarea mea este împiedicată, iar clasa tai chi nu este distractivă. Pe de altă parte, când stilurile noastre se sincronizează, sunt încântat să învăț și să mă distrez în fiecare clasă. Majoritatea instructorilor tai chi sunt folosiți pentru predarea sesiunilor pe mai multe niveluri în care o persoană poate merge mai departe sau coboară mai jos într-o mișcare tai chi. Provocarea dvs. este, totuși, să depășiți aceste modificări simple pe mai multe niveluri și să explorați cum să vă adresați și să predați în mod eficace diferite stiluri de învățare din clasele dvs.
 
În cartea ei, Tao-ul de predare Tai Chi, Cyndy Fells descrie stilul de învățare al unui student, preferându-i cum vrea să primească informații, ceea ce influențează în mod semnificativ capacitatea lor de a învăța. De exemplu, cursanții globali preferă să vadă inițial o privire de ansamblu a ceea ce urmează să învețe, în timp ce cursanții analitici preferă să vadă noul material prezentat într-o manieră logică. Învățătorii activi pot începe imediat să-ți imite mișcările, în timp ce cursanții reflectorizați contemplă fiecare mișcare și chiar pot viziona grupul să încerce mișcarea o dată înainte de a se alătura.
 
Alte preferințe de învățare pe care le veți avea în clasa voastră vor include elevi auditivi, vizuali și kinesthetic (sau tactici). Studenții auditivi au nevoie să vă audă explicarea fiecărei părți de mișcare, sunt conștienți de schimbările vocii dvs. și pot vorbi în liniște prin fiecare pas. Cursanții vizuale răspund la vădind că demonstrați părțile fiecărui formular și prin ajutoarele vizuale, cum ar fi postere sau diagrame. Învățătorii kinesthetic sunt practicanți și ei învață cel mai bine să facă ceva. Kinesthetica poate începe chiar să se miște în timp ce discutați despre forma tai chi, dar ei vor deveni plictisiți repede dacă vorbești prea mult.
 
La suprafață, nu pare foarte dificil să se adreseze stilului special de învățare al unui student. Provocarea dvs. reală vine de la includerea fiecărui stil de învățare, plus câteva stiluri de combinație, în fiecare clasă. Pentru a deveni un profesor foarte eficient, trebuie să învățați conștient la fiecare stil de învățare. În cartea sa de ultimă oră, predarea Tai Chi în mod eficient, dr. Paul Lam detaliază o metodă simplă care va aborda automat diferitele stiluri de învățare din toate clasele dvs.
 
Metoda de predare progresivă treptată:
Folosind mai mult de 20 ani de experiență de predare și de cercetare, Dr. Lam a dezvoltat și rafinat său extrem de eficiente treptat, sistem progresiv de predare tai chi. Frumusețea sistemului său este că este în mod inerent sigură și funcționează la fel de bine pentru a învăța orice alt minte-corp, mișcare sau set de competențe complexe. Veți fi uimiți cât de repede elevii dvs. învață și păstrează cunoștințele în timp ce îi îndrumați prin cele trei faze distincte, dar simple: Urmăriți-mă, urmați-mă și arătați-mă.
 
În faza "Urmăriți-mă", spuneți elevilor ce mișcare vor învăța și apoi să demonstreze acea formă completă în timp ce se confruntă cu ei. Acest lucru va atrage atenția elevilor dvs. globali, deoarece văd întreaga imagine, inclusiv brațele și mâinile. Vizitatorii voștri vizuali vor urmări în mod intenționat, elevii reflexivi și analitici vor începe să descompună forma generală a tai chi în componentele mișcării individuale, iar cursanții kinesthetic și activi pot începe să vă urmărească mișcările. Această demonstrație simplă pune bazele tuturor învățării eficiente.
 
Apoi, în faza Urmăriți-mă, începeți prin a rupe întreaga mișcare în segmente mici, ușor de gestionat. Pentru mine, fie ruperea întregii mișcări în segmente secvențiale, fie separarea corpului superior de mișcările inferioare ale corpului este cea mai eficientă. Pentru a exclude problemele pe care unii oameni le au cu instrucțiunile de imagine în oglindă, faceți față la elevi, pentru a vă îmbunătăți capacitatea de a învăța în timp ce vă urmați. Cereți-i pe toți să urmeze, deoarece conduceți încet partea 1 a mișcării și descrieți simultan acțiunile așteptate în termeni simpli. Acest lucru va atrage atenția elevilor dvs. auditivi, vizuali și kinestezici. Repetați segmentul Urmăriți-mă cel puțin de trei ori, pe măsură ce creșteți treptat la o viteză normală și reduceți-vă vorbirea de fiecare dată. Acest lucru îi împuternicește pe elevi să devină responsabili pentru propria lor învățare, promovează auto-corecțiile și încurajează participanții să "asculte" propriul lor corp pentru a-și susține conștiința internă.
 
În final, în faza Show Me, întrebați elevii dvs. să demonstreze ceea ce tocmai au învățat. Prefer să-i cer elevilor să încerce în ritmul propriu să vadă cum se simte acest lucru, deoarece acest lucru va completa stilul de învățare al acestora și va ilustra faza Show Me ca o practică individuală mai degrabă decât o evaluare. Amintiți-vă, în acest stadiu de învățare este nerealist să vă așteptați mult mai mult decât forma generală.
 
Dacă unii studenți nu par să-l primească, oferiți-i o sugestie utile și-i urmați pe toți de mai multe ori înainte de a vă arăta din nou. Atunci când acestea sunt "destul de bune", adăugați partea 2 la mișcare și trebuie să vă urmărească pe ambele părți 1 și 2 cel puțin de trei ori înainte de a le arăta cât de bine au învățat aceste primele două părți. Adăugați în mod succesiv material nou pentru a construi ceea ce știu deja până când întregul formular tai chi este învățat suficient pentru această sesiune. Apoi, pentru a ajuta la păstrarea și perfecționarea lor, întreprindeți întreaga mișcare împreună, alternând de mai multe ori, alternând între urmărirea și prezentarea voastră.
 
Judecatori corecti:
Unii instructori pot avea dificultăți în faza Follow Me, deoarece nu se uită la elevi și, prin urmare, nu pot face corecții. Amintiți-vă, învățați acum "Calea cursanților" și aceste repetări inițiale sunt esențiale pentru a permite participanților dvs. să învețe mai degrabă decât să urmeze pur și simplu. Veți avea timp suficient pentru corecții mai târziu, dar modul în care prezentați aceste corecții este la fel de important ca și corecțiile.
 
După faza Show Me, determinați zona cea mai importantă de îmbunătățire - chiar dacă vă este de bază pentru dvs. - și apoi oferiți doar un singur comentariu corect. Este frustrant pentru studenți dacă oferiți mai mult de o corecție la un moment dat sau îi puteți menține poziția pe măsură ce faceți corecturi individuale. Deși majoritatea participanților răspund mai bine pozitivelor, mulți instructori vor găsi inițial dificultăți de a oferi doar feedback pozitiv. Cu puțin efort, în curând veți înlocui negativul "Nu vă ridicați umerii atât de înalți!" Cu cei mai pozitivi, "Să permiteți umerilor noștri să se scufunde ușor și să vadă cum simțim". Încercați de câteva ori și notați răspunsul pozitiv al studenților la acest concept simplu. Pentru a păstra în mod efectiv participanții la clasele tai chi, trebuie să fii autentic și să ai grijă de fiecare aspect al învățăturii tale; inclusiv feedback-ul dvs.
 
După cum puteți vedea, noi toți învățăm în moduri diferite. Prin adoptarea acestor trei instrumente ușoare de predare, veți facilita multiple stiluri de învățare, veți învăța modul de învățare al elevului și veți permite studenților dvs. să învețe prin feedback pozitiv. Atunci când sporiți eficiența instruirii, veți găsi mai multă împlinire cu predarea, clasele dvs. sunt mai sigure și învățarea elevilor dvs. devine îmbunătățită, accelerată și mai plăcută. Încercați și vedeți cât de repede tai chi - precum și toate celelalte clase - cresc în popularitate atât cu participanții, cât și cu conducerea.
Referinte:
Fells, Cynthia. Tao-ul de predare Tai Chi. Publicațiile din Park Place, Pacific Grove, California, 2008.
Lam, Paul, MD.Predarea Tai Chi în mod eficient.Tai Chi Productions, Narwee, NSW, Australia, 2006.